Parenting Young Children (PYC)

Programmets upplägg

Programmet passar särskilt för föräldrar som lär sig bäst genom att göra och träna konkret och som kan ha svårt att omsätta råd till praktisk tillämpning av nya föräldrastrategier. Programmet är utvecklat för föräldrar med yngre barn (0–6 år) men kan även anpassas för föräldrar med äldre barn genom att använda samma undervisningsstrategier för förälderns inlärning. Det är särskilt utformat för föräldrar med lindrig intellektuell funktionsnedsättning eller andra kognitiva svårigheter.

Syftet med programmet är att i hemmiljö stärka föräldrarnas förmåga till omvårdnad, säkerhet och samspel med barnet. Processen från att föräldrastödet inleds till dess att den avslutas anpassas efter förälderns behov. Vanligtvis pågår insatsen under 5–8 månader, men den kan även fortsätta under en längre period.

PYC består av olika delar som alla handlar om att ta hand om ett barn. En del fokuserar på barns grundläggande behov och vad föräldrar kan göra för att tillgodose dessa genom basal omsorg och säkerhet. En annan del handlar om relationen mellan förälder och barn samt utveckling av samspelsfärdigheter. Exempelvis betonas hur barn behöver stöd och positiv förstärkning från sina föräldrar för att lära sig nya saker och utvecklas.

Inlärningen stöds genom rollspel, färdighetsträning, steg-för-steg-instruktioner, checklistor och pedagogisk återkoppling. Programmet erbjuds i dagsläget både fysiskt och digitalt, och det finns möjlighet att utbilda sig i programmet i Sverige.

Programmet bygger på anknytningsteori, social inlärningsteori och forskningsbaserad kunskap om hur insatser kan anpassas för personer att främja inlärning och tillämpning.

Nivå på programmet

Indikerad

Komponenter

Komponenter som PYC beaktar är:

• Byggande av relation
• Gemensam lek
• Aktivt lyssnande
• Färdigheter för föräldrarna själva

Vilka kan använda sig av programmet?

PYC används huvudsakligen av socialtjänstens familjebehandlare och familjepedagoger, men även av boendestödjare när insatsen behöver vara familjeorienterad och för pedagogiskt ungängesstöd för att stärka föräldrabeteenden vid umgängen.

Uppföljning och utvärderingar

Efter varje träff genomför PYC-handledaren en utvärdering av hur mötet genomfördes med syfte att kunna förbättra insatserna utifrån varje förälders behov och mål med insatsen.

Svenska intervjustudier har funnit att yrkesverksamma upplever att PYC ger konkreta redskap som underlättar arbetet med föräldrarna, och att programmet utvecklar föräldrars omvårdnad om och interaktion med sina barn. Föräldrarna upplevde att PYC gynnade deras inlärning genom individanpassning och konkreta beteendeorienterade inlärningsstrategier, och gav dem ökade kunskaper och färdigheter, och att de förbättrade relationen med sina barn.

En australiensisk studie med för- och eftermätningar fann att föräldrar med IF rapporterade signifikant lägre nivåer av föräldrastress och utmanande beteenden hos sina barn, och ökat självförtroende som föräldrar. Hemmiljön förbättrades också signifikant, baserat på observationer.

Programmet har utvärderats men inte i någon randomiserad kontrollerad studie (RCT). Svensk forskning pågår för att utvärdera PYC i hemmiljö för föräldrar med kognitiva svårigheter där det finns risk för försummelse. Mätningar kring utförande av de färdigheter som föräldrarna tränar på genom PYC genomförs före och efter insatsen samt vid en sexmånadersuppföljning.

Övriga svenska studier

Randell, E., Forslund, T., Strandberg, T., Holmefur, M., & Wennberg, B. (2025). Parenting Young Children (PYC) for parents with intellectual and developmental disabilities: parents’ experiences of the support program’s methodology. Journal of Intellectual & Developmental Disability, 1-11. https://doi.org/10.3109/13668250.2025.2572401 Länk till annan webbplats.

Holmefur, M., Forslund, T., Randell, E., Wennberg, B., Ayoub, M., Almqvist, L., ... & Strandberg, T. (2025). Evaluation of a home-based parenting support programme—Parenting Young Children—For parents with intellectual and developmental disabilities when there is a risk for neglect: Study protocol for a multi-centre study. Plos one, 20(2), e0318447. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0318447 Länk till annan webbplats.

Mc Hugh, E., & Starke, M. (2020). Investigating feasibility and fidelity of the Parenting Young Children program in Sweden. Evaluation and Program Planning, 80, 101702. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2019.101702 Länk till annan webbplats.

Mc Hugh, E. (2016). Implementing a Program for Parents with Intellectual Disability in Sweden: A Feasibility Study. [Doktorsavhandling], Göteborgs universitet.

Mc Hugh, E., & Starke, M. (2015). Understanding support workers’ competence development in working with parents with intellectual disability. Journal of Intellectual Disabilities, 19(4), 326-341. https://doi.org/10.1177/1744629515576045 Länk till annan webbplats.

Mensas, L. (2014). Parenting Young Children: PYC Rapport från tre års utvecklings-och implementeringsarbete. Högskolan i Borås. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:884039/FULLTEXT01.pdf

Starke, M., Wade, C., Feldman, M. A., & Mildon, R. (2013). Parenting with disabilities: Experiences from implementing a parenting support programme in Sweden. Journal of Intellectual Disabilities, 17(2), 145-156. https://doi.org/10.1177/1744629513483523 Länk till annan webbplats.

Ingvarsson, J., & Frisell, M. (2013). Parenting Young Children–sett ur ett föräldraperspektiv. https://gupea.ub.gu.se/items/9472b46d-8b17-4e2e-be15-0c4d0d1ab15e Länk till annan webbplats.

Övriga internationella studier

Mildon, R., Wade, C., & Matthews, J. (2008). Considering the contextual fit of an intervention for families headed by parents with an intellectual disability: An exploratory study. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 21(4), 377-387.

Wade, C., Llewellyn, G. & Matthews, J. (2008). Review of parent training interventions for parents with intellectual disability. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities 21, 351-366.